Schon nach kurzer Zeit mussten wir leider feststellen, wie stark der Weg bis zur OLGA vermüllt war. Wir fanden viele verschiedene Arten von Müll, zum Beispiel Plastik, Papier, Glas, Pfandflaschen und sogar einen kaputten Fernseher. Dass so viel Abfall einfach in der Natur landet, hat uns wirklich überrascht.

Mit viel Motivation und Teamarbeit sammelten wir alles ein, was nicht in die Umwelt gehört. Dabei wurde uns schnell klar, dass Müll nicht nur dreckig aussieht, sondern auch eine große Umweltverschmutzung darstellt. Besonders für Tiere, Pflanzen 

und letztlich auch für uns Menschen ist das ein großes Problem.

Zwischendurch blieb aber auch Zeit für eine kleine Pause und zum Spielen – einige von uns kletterten oder liefen ein Stück durch das Gelände des OLGA-Parks. So konnten wir neue Energie sammeln, bevor es weiterging.

Der Projekttag war zwar teilweise anstrengend, aber gleichzeitig auch sehr schön. Wir haben gemerkt, wie wichtig es ist, Müll richtig zu entsorgen und respektvoll mit unserer Umwelt umzugehen. Viele von uns waren überrascht, wie viel Müll zusammenkam.

Am Ende waren wir stolz auf das Ergebnis: Mit vielen vollen Müllbeuteln konnten wir einen kleinen Beitrag für ein saubereres Osterfeld leisten. Unsere Aktion hat uns gezeigt, dass jeder im Alltag etwas für die Umwelt und das Klima tun kann – und dass es gemeinsam sogar Spaß macht.

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Ein besonderer Anziehungspunkt für die Besucherinnen und Besucher waren die phantasievollen Henna-Tattoos. Mit viel Kreativität, Geduld und Freude verschönerte das Team die Hände der Gäste. Unterstützt wurden die Schülerinnen und Schüler dabei von zwei sehr engagierten Müttern, die das Angebot tatkräftig begleiteten und so zum Gelingen beitrugen.

Die hohe Motivation des B-Teams war deutlich zu spüren und steckte an. Das liebevoll gestaltete Angebot zog viele Interessierte an, sorgte für Gespräche, Begegnungen und Begeisterung und ermöglichte es, Spenden zu sammeln. Diese werden nun in weitere Projekte zur Förderung der Gesundheit an der GSO fließen.

Die Aktion zeigt eindrucksvoll, was möglich ist, wenn Schülerinnen Verantwortung übernehmen und ihre Ideen ernst genommen werden. So geht Beteiligung. So geht Gesundheitsförderung. So setzen sich Schülerinnen für Schülerinnen ein.

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Eye-catcher auf dem Cover ist diesmal eine Blondine mit Sommerhut vor türkisfarbenen Meer und stahlblauem Himmel. Ein Werk der GSO-Schülerin Emilia Tiscenko. Eine Kunst-Hausaufgabe, die in den Herbstferien vollendet worden ist. Darauf folgen für Januar und Februar zwei Pop-Art-Portraits, die mexikanische Künstlerin Frida Kahlo und die britische Sängerin Amy Winehouse, die 2011 verstarb. Tina Rebaz Bakhtyar hat ein Gemälde des amerikanischen Malers Edward Hopper neu interpretiert. Die Einsamkeit des modernen Menschen und die Leere des modernen Lebens werden auch in dieser Bar-Szene spürbar.

Eine Landschaft mit violett-rosa erstrahlendem Abendhimmel von Rayan El-Hussein und ein Carl-Spitzweg-Motiv strahlen Ruhe und Beschaulichkeit aus. Sinnlichkeit aber versprüht die Rückenansicht der jungen Ruth von Morgen, 1934.  Ursprünglich eine Fotografie von Marianne Breslauer, die Iclal Patak gekonnt in Malerei verwandelt hat. Sara Mtit hat einen majestätisch dahingleitenden Schwan auf die Leinwand gebannt, und Tim Giesen ein Filmplakat aus der Stummfilmzeit. Frau im Mond, ein Science-Fiction-Film von Fritz Lang aus dem Jahr 1928/29. Sila Özer läutet Weihnachten ein mit einem wunderbar leuchtenden Sternenhimmel im Dezember-Bild. Gemeinsam ist den 12 Motiven eine kräftige Farbigkeit, die durchaus bewusst plakativ wirken soll.

Zu haben ist der großformatige (A3) farbige Kunstkalender ab sofort im Schülersekretariat der Gesamtschule Osterfeld, bei „Optik Giepen Osterfeld“, Gildenstraße 7, im Stadtteilbüro Osterfeld, Gildenstr. 20, und im „Tabakladen“ (Westlotto) Gildenstraße 22, Osterfeld. Preis: 5,00 €.

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In einem sportlich wie atmosphärisch einmaligen Turnier traten das Team des TC Sterkrade, zwei Mannschaften der Gesamtschule Weierheide sowie das Heimteam der Gesamtschule Osterfeld gegeneinander an. Den traditionellen ersten Aufschlag mit dem leuchtenden Kinball übernahm Schulleiter Dr. Weibels Balthaus und eröffnete damit einen Abend voller Energie und Teamgeist.

Für die passende musikalische Untermalung sorgte DJ Chris, der mit seinen Beats die Stimmung in der Halle kräftig anheizte. In den Satzpausen begeisterte die Tanzgruppe des sechsten Jahrgangs mit kreativen Choreografien und sorgte für zusätzliche Begeisterung beim Publikum.

In einem spannenden und fairen Wettkampf setzte sich schließlich das Team der Gesamtschule Osterfeld (GSO) durch und sicherte sich so den ersten Platz.

Auch im kommenden Schuljahr wird das beliebte Halloween-Kinball-Turnier wieder stattfinden – ein Highlight, das sportlichen Ehrgeiz, Teamgeist und Halloween-Stimmung auf einzigartige Weise verbindet!

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In diesem Jahr haben 136 Schülerinnen und Schüler unserer Schule aus den Jahrgängen 5 bis 8 teilgenommen und ihr Können unter Beweis gestellt. Die Ergebnisse wurden im Rahmen einer feierlichen Preisverleihung gewürdigt. Dabei konnten sich die Schülerinnen und Schüler über viele tolle Preise sowie besondere Sonderpreise freuen. Besonders geehrt wurden die Erstplatzierten jedes Jahrgangs: Ela Kaya (5c), Vesile Cidir (6c), Kyubra Akman (7d) und Eljhama Haliti (8h).

Die Teilnahme am Big Challenge Wettbewerb ist für unsere Schule nicht nur ein Ansporn, Englisch zu lernen, sondern auch ein gemeinsames Erlebnis, das Freude an der Sprache vermittelt und den Teamgeist stärkt. Wir freuen uns schon auf die nächste Runde und hoffen, dass wieder viele Schülerinnen und Schüler die Chance nutzen, ihr Englischwissen unter Beweis zu stellen.

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Im Fokus stehen Inhalte, die in sozialen Netzwerken wie TikTok kursieren: islamistisch-extreme und rechtsradikale Botschaften, Fake News und digitale Propaganda. Gemeinsam lernen die Jugendlichen, diese Inhalte zu erkennen, einzuordnen und kritisch zu hinterfragen. Dabei geht es nicht um Verbote oder Belehrungen, sondern um Selbstreflexion und Medienmündigkeit.

„Ich hätte nie gedacht, wie krass manche Inhalte manipulieren, die sehen erstmal harmlos aus. Aber wenn man genau hinschaut, merkt man, was dahintersteckt“, erklärt der 18-jährige angehende Abiturient Agit. Die gleichaltrige Mitschülerin Mary betont: „Ich finde es gut, dass wir in der AG lernen, nicht alles zu glauben, was wir sehen, sondern unsere Meinung selbst zu bilden.“

Die AG wurde von den Lehrkräften Sirin Ayadi und Ali Efetürk initiiert. Ihnen ist wichtig, dass die Themen nicht vorgegeben, sondern mit den Jugendlichen gemeinsam entwickelt werden. Ganz im Sinne des Beutelsbacher Konsenses, der fordert, dass SchülerInnen nicht überrumpelt oder indoktriniert, sondern zur eigenständigen Urteilsbildung befähigt werden.

„Was unsere SchülerInnen bewegt, greifen wir auf: Ob TikTok-Imame, Verschwörungsmythen oder Hate Speech“, erklärt Ali Efetürk.

Sirin Ayadi ergänzt: „Wir schaffen einen geschützten Raum, in dem unterschiedliche Perspektiven erlaubt sind, solange sie respektvoll geäußert werden.”

Digitale Bildung als Schulprofil

Die GSO verfolgt ein umfassendes digitales Bildungskonzept: Alle SchülerInnen sind mit iPads ausgestattet, die Lehrkräfte bilden sich regelmäßig fort. Für Schulleiter Dr. Weibels-Balthaus ist das jedoch nur die Grundlage:

„Digitale Bildung bedeutet für uns nicht nur technisches Know-how. Wir wollen unsere SchülerInnen befähigen, kritisch zu denken, demokratisch zu handeln und sich in digitalen Räumen sicher zu bewegen.“ Herr Dr. Weibels-Balthaus

Für die Fünftklässler gibt es ein extra Schulfach, in dem sie einmal wöchentlich digital fit werden und den sicheren und selbstbestimmten Umgang mit Medien lernen. Um auch die älteren SchülerInnen gezielt zu unterstützen, ihre alltägliche Mediennutzung als Ausgangspunkt für kritische Reflexion und Diskussion zu nutzen und aktuelle Trends als Bildungsanlässe fruchtbar zu machen, gibt es diese AG.

ClickWise ergänzt diesen Ansatz durch die Förderung von digitalem Wohlbefinden, dem sogenannten Digital Well-Being, und der Reflexionsfähigkeit. Fähigkeiten, die in Zeiten zunehmender Bildschirmzeit und gezielter Desinformation immer wichtiger werden.

„Wir wollen unsere SchülerInnen stark machen. Nicht nur im Umgang mit dem iPad, sondern auch im Kopf“, sagt Lehrerin Eda Isik, die in das vielversprechende Projekt eingestiegen ist.

„Uns liegt besonders am Herzen, dass junge Menschen erkennen, wann Inhalte manipulativ oder gefährlich sind und dass sie lernen, sich selbst und andere davor zu schützen“, erläutert Ali Efetürk ClickWise steht exemplarisch für den Bildungsauftrag der GSO: Digitale Bildung heißt hier nicht nur klicken, sondern verstehen. Und: Politische Bildung heißt nicht belehren, sondern befähigen.

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Im ersten Teil lernten die Kinder viel über gesunde Ernährung. In Anknüpfung an die aus dem Fach Hauswirtschaft bereits bekannte Ernährungspyramide vertieften sie ihre Kenntnisse um das Thema „ausgewogene Ernährung“. Besonders beeindruckt waren die Schüler, als sie hörten, dass in einem halben Liter Ketchup knapp 40 Zuckerwürfel enthalten sein können. Diese Information regte viele zum Nachdenken an und förderte eine lebhafte Diskussion über versteckten Zucker in Lebensmitteln.

Im zweiten Teil des Workshops ging es dann in die Sporthalle. Dort hatten die Kinder die Möglichkeit, mit einer Kampfsporttrainerin Kickboxen auszuprobieren. An Schlagpolstern lernten sie verschiedene Schläge und Tritte. Die Begeisterung war spürbar, und die Kinder hatten viel Spaß dabei, sich auszuprobieren und mit der Frage nach der eigenen Belastbarkeit auseinander zu setzen

Insgesamt war der Workshop ein voller Erfolg, der den Schülern nicht nur wertvolle Informationen über Ernährung vermittelte, sondern auch die Freude an Bewegung förderte. Wir bedanken uns herzlich bei den Trainerinnen von PLANB für diesen lehrreichen und unterhaltsamen Tag!

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Der 5. Jahrgang sah sich den preisgekrönten Film Sieger sein an, der über den Zugang zum Thema Fußball wichtige Einblicke in Fluchterfahrungen gab. Parallel dazu nahm der 6. Jahrgang an einem Workshop der SJD – Die Falken teil, in dem durch Kooperationsspiele in der Turnhalle die Klassengemeinschaft gestärkt und gleichzeitig das Bewusstsein für Rassismus geschärft wurde.

Bei einigen Klassen des 7. Jahrgangs standen interreligiöse Begegnungen im Mittelpunkt. Durch Besuche in der St. Pankratius Kirche, der liberalen jüdischen Gemeinde „Perusch“ und der VIKZ-Moschee bei uns in Oberhausen erhielten die Schüler*innen wertvolle Anregungen für Toleranz und Respekt gegenüber anderen Religionen und Weltanschauungen.

Auch der 8. Jahrgang setzte sich intensiv mit Themen wie Diskriminierung und Zivilcourage auseinander. Während einige Klassen mithilfe der Stolperstein-App die Geschichte jüdischer Familien aus Osterfeld recherchierten, erkundeten andere das Deutsche Fußballmuseum, um den Zusammenhang von Sport, Kultur und gesellschaftlichen Werten zu reflektieren. Ergänzend dazu bot der Film Die Welle eine vertiefende Auseinandersetzung mit Gruppendynamik und Manipulation – passend zur aktuellen Deutschlektüre.

Während die EF sich ein thematisch passendes Theaterstück angucken durfte, nahmen die Schüler*innen der Q1 im Rahmen des „Schule ohne Rassismus“-Tages unter Leitung von Mohamed El Boujaddaini (Interrespect-Training) in diesem Jahr erneut an einem Workshop zum Thema „Diskriminierungen und der Umgang damit“ teil. Dieser ermöglichte unseren Schüler*innen eine intensive, praxisnahe Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen von Diskriminierung. Die Reaktionen waren überaus positiv: Viele lobten die offene Atmosphäre und die Möglichkeit, sich ehrlich und reflektiert mit dem Thema auseinanderzusetzen. Ermöglicht wurde der Workshop durch die freundliche Unterstützung des Bundesprogramms „Demokratie leben!“, dass sich für Demokratiebildung und den Abbau von Diskriminierung starkmacht.

Passend dazu war auch das Programm des 10. Jahrgangs, der das NS-Dokumentationszentrum in Köln, das Bunkermuseum sowie lokale Stolperstein-Orte besuchte.

Die Klasse 10c führte dieses Jahr gemeinsam Sila Özer, Frau Ilgün und Frau Komp eine besondere Aktion, nämlich die Gedenkveranstaltung und Pflege der Gedenkstätte an der Malzstraße, durch. Sila berichtet von dieser Veranstaltung:

„Nach einer kurzen Begrüßung durch Herrn Schepers eröffnete unser Schulleiter Herr Dr. Weibels-Balthaus die Veranstaltung mit einer eindrucksvollen Rede. Er sprach darüber, wie leicht wir Menschen dazu neigen, die Augen vor Leid und Ungerechtigkeit zu verschließen. Besonders bewegend war der Moment, als er die Worte der 103-jährigen Holocaust-Überlebenden Margot Friedländer zitierte: „Es gibt kein christliches, kein muslimisches, kein jüdisches Blut. Es gibt nur menschliches Blut.“ Diese Aussage zeigt auf eindrucksvolle Weise, dass wir alle gleich sind und dass wir uns niemals durch Hass oder Vorurteile spalten lassen dürfen. Anschließend hielt Frau Dr. Havemann [eine ehemalige Lehrerin der GSO] eine sehr persönliche und bewegende Rede. Sie erinnerte daran, wie wichtig es ist, die Geschichten derjenigen nicht zu vergessen, die während des Zweiten Weltkriegs unter unmenschlichen Bedingungen litten. Besonders bewegend waren ihre Berichte über sowjetische Kriegsgefangene, die in Oberhausen zur Zwangsarbeit gezwungen wurden. 

Nach den Reden pflanzten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10C gemeinsam Blumen an der Gedenkstätte – als Zeichen für Hoffnung, Leben und die Verantwortung, das Gedenken lebendig zu halten. Als Schülersprecherin durfte ich anschließend meine eigene Rede halten. Es war für mich eine große Ehre, bei dieser wichtigen Veranstaltung mitzuwirken. In meiner Ansprache machte ich deutlich, dass Erinnerung nicht nur Vergangenheitsbewältigung ist, sondern ein aktiver Auftrag für unsere Gegenwart und Zukunft. Ich betonte: Nie wieder ist jetzt. Wir müssen wachsam bleiben, uns einsetzen und dafür sorgen, dass Hass, Krieg und Ausgrenzung keinen Platz mehr in unserer Welt haben. Besonders wichtig war es mir auch, den Blick auf unsere Verantwortung als junge Generation zu richten.

Diese Gedenkveranstaltung war für mich ein sehr bewegender Moment. Ich bin dankbar, dass unsere Schule jedes Jahr die Möglichkeit schafft, gemeinsam zu erinnern, Mahnung sichtbar zu machen und ein klares Zeichen für Frieden, Menschlichkeit und Zusammenhalt zu setzen.“ 

Abschließen möchten wir diesen Bericht mit einem weiteren passenden Zitat aus Silas Rede: 

„Die Entscheidungen, die wir heute treffen, schreiben die Geschichte von morgen. Es liegt an uns. Es liegt an dir, an mir und an jedem Einzelnen hier.“ 

Wir bedanken uns bei allen Personen, die diesen Tag ermöglicht und an ihm teilgenommen haben. 

Das Schule-ohne-Rassismus-Team der GSO

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Wieder einmal haben sich die Schüler:innen der GSO beim Malen von beliebten (Kunst-) Stilen inspirieren lassen. Angelina Knop und Yaren Eraslan haben eine wie Pop-Art anmutende Comic-Schönheit akkurat mit Acrylfarben auf Leinwand gebannt. Emilia Tiscenko (9. Jahrgang) verblüfft mit einer täuschend echt wirkenden Kopie von August Mackes „Stickender Frau auf dem Balkon“ in expressiver Manier, und Gil Kramer porträtiert „Pinocchio“ aus dem Videospiel „Lies of P“ im Design eines Action-Rollenspiels.

Zu haben ist der großformatige (A3) farbige Kunstkalender wie immer im Schülersekretariat der Gesamtschule Osterfeld, bei „Optik Giepen Osterfeld“, Gildenstraße 7, u. im „Tabakladen“ (Westlotto) Gildenstraße 22, Osterfeld. Preis: 5,00 €.

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Rückblick einiger Schüler*innen:

Helena aus der 10d: „Ich fands cool, dass die Auszubildenden sich freiwillig vor allen vorgestellt haben und von ihren Berufen erzählt haben. Sie waren offen für all unsere Fragen und haben gute Tipps gegeben.“

Mehmet aus der 10b: „Mein Traumberuf war zwar nicht dabei, aber ich fand es spannend, die Geschichten aus dem Berufsalltag zu hören. Ich habe gerne zugehört.“

Igor aus der 10d: „Mich haben besonders die Erzählungen über die Arbeitsbedingungen interessiert. Wie lange man als Auszubildender arbeiten muss und wie viel Geld man dafür bekommt. Es wurde sehr offen darüber geredet.“

Lea aus der 10b: „Ich war beeindruckt, wie offen die Auszubildenden erzählt haben und wie viel erklärt wurde, wenn wir etwas nachgefragt haben, z.B. über die Arbeitszeiten und unterschiedliche Schichtmodelle. Eine Freundin war von einer Berufsvorstellung so fasziniert, dass sie in einem persönlichen Gespräch nach den Voraussetzungen gefragt hat, weil sie den Beruf nicht kannte.“

Bericht auf der Homepage der Ausbildungsoffensive

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Für den Vorlesetag konnte erneut der heimische Europaabgeordnete Dennis Radtke gewonnen werden, der seit dem Jahr 2020 die Schirmherrschaft für die Veranstaltung übernommen hat. In einem sehr spannenden und engen Wettbewerb, bei dem die Schülerinnen und Schüler sowohl einen Wahl- als auch einen Fremdtext vorlesen mussten, hat sich Steve Biermann aus der 6c durchgesetzt und er wird unsere Schule beim Stadtentscheid vertreten. Den zweiten Platz belegte Saragül Sandikli aus der 6b, die aus dem Buch „Mission Roboter“ vorlas. Dritte wurde Ambra Basha aus der 6g mit einem spannenden Textauszug aus dem Buch „Penny Pepper. Alles kein Problem“.

Die Siegerehrung erfolgte durch unseren Schulleiter, Herrn Dr. Gregor Weibels-Balthaus und Herrn Dennis Radtke, der im Vorfeld den Schülerinnen und Schülern einen Auszug aus dem Buch „Meine wunderbar seltsame Woche mit Tess“ vorlas und noch einmal die Bedeutung des Lesens unterstrich.

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Der Beitrag Elternabend „Starke Eltern“ und Elterncafé erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.