Im Rahmen unseres Erasmus+-Projekts „Spice Up Your Life! – A Journey to Teen Well-being Across Europe“ reisten 25 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen EF und Q1, begleitet von Frau Isik und Frau Tsaruhas-Carafa, für eine Woche im Mai 2026 nach Vibo Valentia in Kalabrien.

Seit Dezember 2025 arbeiten Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Osterfeld gemeinsam mit ihren Partnern vom Liceo Scientifico G. Berto in Vibo Valentia (Italien) und einer Schule des Agrupamento de Escolas Santa Comba Dão (Portugal) im eTwinning- und Erasmus+-Projekt „Spice Up Your Life! – A Journey to Teen Well-being Across Europe“ zusammen. Die Projektarbeit fand im Rahmen eines Projektkurses im Jahrgang Q1 unter der Leitung von Frau Krämer und Frau Tsaruhas-Carafa in Zusammenarbeit mit einer AG für den Jahrgang EF unter der Leitung von Frau Isik statt.

Während der gesamten Vorbereitungsphase arbeiteten unsere Schülerinnen und Schüler eng mit unseren portugiesischen und italienischen Partnern zusammen. Die italienischen Kolleginnen Maria Lorenza Campanella, Paola De Filippis, Silvana Montesanti und Schulleiterin Licia Maria Bevilacqua vom Liceo Scientifico G. Berto in Vibo Valentia bereiteten uns einen sehr herzlichen Empfang und trugen maßgeblich dazu bei, die Mobilität zu einer erfolgreichen und unvergesslichen Erfahrung zu machen.

In internationalen Teams beschäftigten sich die Jugendlichen mit den Themen Wohlbefinden, Gesundheit, Medienkompetenz, Kreativität und europäische Zusammenarbeit. Über Videokonferenzen, gemeinsame digitale Produkte und zahlreiche Austauschaktivitäten lernten sie sich bereits vor der Mobilität kennen. Der Besuch unserer Gruppe in Italien wurde schließlich zum Höhepunkt dieser gemeinsamen Projektarbeit.

Neben den vielfältigen Lernerfahrungen möchten wir durch diese erste Mobilität auch dauerhafte Partnerschaften etablieren und den europäischen Austausch durch zukünftige Erasmus+- und eTwinning-Projekte nachhaltig weiterentwickeln und vertiefen.

Viel Spaß beim Lesen unserer interaktiven Reiselogbuchs!

Unsere Woche in Vibo Valentia

Sonntag, 17. Mai 2026 – Ankunft und erste Begegnungen

Nach unserer Ankunft am Flughafen Lamezia Terme wurden wir herzlich von den italienischen Schülerinnen und Schülern sowie ihren Lehrkräften begrüßt. Bereits beim ersten gemeinsamen Mittagessen und während des anschließenden Stadtrundgangs durch Vibo Valentia entstanden schnell die ersten Gespräche, Kontakte und Freundschaften.

Für viele Schülerinnen und Schüler war dies der Beginn eines ganz besonderen Abenteuers: Eine Woche lang sollten sie nicht nur ein neues Land kennenlernen, sondern auch gemeinsam mit Jugendlichen aus Italien leben, lernen und Europa aktiv erleben.

Der Tag endete mit einem Spaziergang im Park, einem Eis und einem gemeinsamen Abendessen in der Cin Cin Bar.

Montag, 18. Mai 2026 – Schule einmal anders

Der erste Tag am Liceo Scientifico G. Berto begann mit einem offiziellen Empfang durch die Schulleiterin. Anschließend präsentierten deutsche und italienische Schülerinnen und Schüler ihre Schulen und tauschten sich über Gemeinsamkeiten und Unterschiede des Schulalltags aus.

Besonders beeindruckend waren die naturwissenschaftlichen Workshops. In den Bereichen Chemie, Biologie, Astronomie und Robotik erhielten unsere Schülerinnen und Schüler spannende Einblicke in den Unterricht ihrer Partnerschule. Dabei wurde schnell deutlich, dass Lernen besonders dann gelingt, wenn Neugier, praktisches Arbeiten und internationale Zusammenarbeit zusammenkommen.

Dienstag, 19. Mai 2026 – Tropea entdecken

Ein Höhepunkt der Woche war der Ausflug nach Tropea. Neben dem Besuch der beeindruckenden Altstadt und der berühmten Kirche Santa Maria dell’Isola konnten die Schülerinnen und Schüler die Schönheit Kalabriens hautnah erleben.

Ein besonders eindrucksvolles Erlebnis war der Besuch des Berufsbildungsinstituts „P. Galluppi“. Die dortigen Schülerinnen und Schüler hatten für uns ein beeindruckendes Buffet mit regionalen Spezialitäten vorbereitet. Von frischer Focaccia und Parmigiana bis hin zu traditionellen Fischgerichten konnten wir die Vielfalt der mediterranen Küche entdecken und genießen.

Der gemeinsame Tag zeigte eindrucksvoll, wie Kultur, Gastfreundschaft und Essen Menschen miteinander verbinden können.

Mittwoch, 20. Mai 2026 – Kritisch denken und kreativ werden

Am Vormittag stand die Kreativität im Mittelpunkt. In internationalen Teams gestalteten die Jugendlichen gemeinsam ein großes Wandbild, das europäische Werte wie Frieden, Vielfalt, Solidarität und Zusammenhalt sichtbar machte. Die Beiträge der einzelnen Gruppen wurden zu einer Collage europäischer Werte zusammengefügt. Das entstandene Wandbild wurde zu einem Symbol für die Zusammenarbeit und die gemeinsamen Erfahrungen während der Mobilität.

Ein besonderes Highlight war die Talent Show. In gemischten deutsch-italienischen Teams präsentierten die Schülerinnen und Schüler Musik, Tanz und kreative Beiträge. Dabei wurde deutlich, wie eng die Gruppe innerhalb weniger Tage zusammengewachsen war.

Als am Ende gemeinsam getanzt, gesungen und gelacht wurde, war allen bewusst, dass nicht nur neue Erfahrungen, sondern auch echte Freundschaften entstanden waren.

Donnerstag, 21. Mai 2026 – Begegnung mit Geschichte

Der Ausflug nach Reggio Calabria führte die Gruppe in das renommierte Archäologische Nationalmuseum, eines der bedeutendsten Museen Süditaliens. Besonders die berühmten Bronzi di Riace beeindruckten die Schülerinnen und Schüler. Diese außergewöhnlichen Bronzestatuen, die 1972 vor der kalabrischen Küste entdeckt wurden, gelten als Meisterwerke der antiken griechischen Kunst und stießen bei allen Teilnehmenden auf großes Interesse.

Die jahrtausendealten Bronzestatuen machten Geschichte auf eine Weise erfahrbar, die weit über jedes Schulbuch hinausgeht. Durch die umfangreiche Sammlung des Museums erhielten die Schülerinnen und Schüler zudem wertvolle Einblicke in die Geschichte der Magna Graecia und die kulturellen Einflüsse, die Süditalien über die Jahrhunderte geprägt haben.

Über den Bildungsaspekt hinaus bot der Tag zahlreiche Gelegenheiten für Gespräche, gemeinsames Entdecken und den Austausch über das kulturelle Erbe Europas. Das gemeinsame Erkunden der Ausstellungen regte die Schülerinnen und Schüler dazu an, über die Bedeutung des Erhalts historischer Schätze nachzudenken, und half ihnen, die Verbindungen zwischen Vergangenheit und Gegenwart noch stärker wertzuschätzen.

Freitag, 22. Mai 2026 – Abschied nehmen

Der letzte gemeinsame Tag war geprägt von Freude, Stolz und vielen Emotionen.

Am Vormittag besuchte die gesamte Gruppe das Rathaus von Vibo Valentia, wo wir die Ehre hatten, die stellvertretende Bürgermeisterin Loredana Pilegi und den Präsidenten des Stadtrates Antonio Iannello zu treffen. Die stellvertretende Bürgermeisterin hieß alle Teilnehmenden herzlich willkommen und brachte ihre Wertschätzung für die internationale Zusammenarbeit sowie die Ziele unseres Erasmus+-Projekts zum Ausdruck. Wir waren tief berührt von dieser außergewöhnlichen Geste der Anerkennung und Gastfreundschaft, durch die wir uns als Gäste und Projektpartner wirklich wertgeschätzt fühlten. Der Besuch wurde auch von der lokalen Presse begleitet und unterstrich die Bedeutung des Austauschs für die örtliche Gemeinschaft. Zwei Presseartikel über den Besuch finden Sie hier:

Am Nachmittag beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit einem Thema, das ihren Alltag unmittelbar betrifft: dem Umgang mit Informationen in digitalen Medien.

Während des Fake-News-Workshops analysierten die Schülerinnen und Schüler Beispiele aus sozialen Netzwerken und diskutierten darüber, wie Desinformation entsteht und wie Quellen kritisch bewertet werden können. Die Schülerinnen und Schüler erstellten einen Leitfaden zum Erkennen von Fake News und setzten sich intensiv mit ihrer eigenen Mediennutzung auseinander.

Nach weiteren Projektaktivitäten erhielten alle Teilnehmenden ihre Zertifikate. Während des anschließenden Abschiedsnachmittags hatten die italienischen Gastgeberinnen und Gastgeber ein beeindruckendes Buffet mit regionalen Spezialitäten vorbereitet. Die Schülerinnen und Schüler tanzten und sangen gemeinsam. Es war ein ganz besonderer und emotionaler Abschiedsnachmittag, der die engen Verbindungen sichtbar machte, die im Laufe der Woche entstanden waren.

LINKS zu den Presseartikeln

https://www.ilvibonese.it/societa/ragazzi-tedeschi-in-erasmus-a-vibo-a-palazzo-razza-levento-conclusivo-aprendo-il-municipio-ai-giovani-diamo-forza-alleuropa-pu51tajl

https://www.informacalabria.it/vibo-valentia-liceo-berto-germania-studenti/

Samstag, 23. Mai 2026 – Heimreise

Am Samstagmorgen hieß es schließlich Abschied nehmen. Nach einer ereignisreichen und emotionalen Woche verabschiedeten sich die deutschen und italienischen Schülerinnen und Schüler voneinander. Viele Kontakte wurden ausgetauscht und Pläne für ein Wiedersehen geschmiedet.

Mit zahlreichen neuen Eindrücken, wertvollen Erfahrungen und vielen schönen Erinnerungen im Gepäck trat die Gruppe die Heimreise nach Deutschland an. Die Mobilität in Vibo Valentia endete, die entstandenen Freundschaften und die Zusammenarbeit im Erasmus+-Projekt werden jedoch auch in Zukunft weiterbestehen.

Spice Up Your Life – Lernen über den Unterricht hinaus

Im Mittelpunkt unseres Erasmus+-Projekts „Spice Up Your Life! – A Journey to Teen Well-being Across Europe“ stand die Frage, was junge Menschen für ein gesundes, ausgeglichenes und glückliches Leben brauchen. Gemeinsam mit unseren Partnern aus Italien und Portugal beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit fünf verschiedenen Bereichen des Wohlbefindens – unseren sogenannten „Spices“.

Mind Spice – Den Horizont erweitern

Lernen fand während der Mobilität nicht nur im Klassenraum statt. In naturwissenschaftlichen Laboren, beim Vergleich der deutschen und italienischen Schulsysteme sowie bei Begegnungen mit Geschichte und Kultur konnten die Schülerinnen und Schüler neue Perspektiven gewinnen.

Sie erfuhren, wie bereichernd es sein kann, gewohnte Sichtweisen zu hinterfragen, neugierig zu bleiben und offen auf neue Erfahrungen zuzugehen.

Body Spice – Gesundheit erleben

Gemeinsame Spaziergänge durch Vibo Valentia, Besuche an der Küste von Tropea und die Erkundung von Reggio Calabria machten deutlich, wie wichtig Bewegung und Aktivitäten an der frischen Luft für das Wohlbefinden sind.

Ein besonderer Schwerpunkt lag außerdem auf gesunder Ernährung. Beim Besuch der Berufsschule „P. Galluppi“ sowie bei zahlreichen gemeinsamen Mahlzeiten lernten die Schülerinnen und Schüler die Vielfalt der mediterranen Küche kennen und erlebten, wie Essen Menschen zusammenbringt.

Social Spice – Gemeinsam statt nebeneinander

Besonders wertvoll waren die vielen Begegnungen mit den italienischen Partnerinnen und Partnern. Ob bei gemeinsamen Projekten, während der Mittagspausen, auf Ausflügen oder bei der Talent Show – aus anfänglicher Zurückhaltung entstanden schnell Gespräche, Freundschaften und ein starkes Gemeinschaftsgefühl.

Die Schülerinnen und Schüler erfuhren, dass Offenheit, gegenseitiger Respekt und gemeinsame Erlebnisse Menschen verbinden – unabhängig von Sprache oder Herkunft.

Digital Spice – Bewusst mit Medien umgehen

Digitale Medien gehören zum Alltag junger Menschen. Deshalb beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit Themen wie Fake News, Informationskompetenz und digitalem Wohlbefinden.

Sie lernten, Informationen kritisch zu hinterfragen, Quellen zu überprüfen und darüber nachzudenken, welchen Einfluss digitale Medien auf Kommunikation, Aufmerksamkeit und zwischenmenschliche Beziehungen haben.

Creative Spice – Ideen sichtbar machen

Kreativität spielte während der gesamten Woche eine wichtige Rolle. Besonders das gemeinsame Wandbild-Projekt zeigte, wie viele unterschiedliche Ideen und Perspektiven in einem gemeinsamen Kunstwerk zusammenfinden können.

Auch die Talent Show mit Musik, Tanz und kreativen Beiträgen machte deutlich, dass Kreativität Menschen verbindet und neue Ausdrucksmöglichkeiten eröffnet.

Mehr als eine Reise

Die Mobilität in Italien war weit mehr als ein Schulbesuch im Ausland. Sie bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, neue Menschen kennenzulernen, Verantwortung zu übernehmen, Selbstvertrauen zu gewinnen und Europa als lebendige Gemeinschaft zu erleben.

Eine Schülerin berichtete: „Ich habe gelernt, dass man in kurzer Zeit Menschen aus einem anderen Land kennenlernen kann und dass man am Ende der Woche eine Gemeinschaft sein kann.“

Eine andere Schülerin war sich bereits bei der Landung in Düsseldorf sicher: „Das war die schönste Zeit meines Lebens. Ich werde mein sechzehntes Lebensjahr nie vergessen.“

Ein anderer Schüler stellte fest: „Besonders beeindruckt hat mich, wie offen alle miteinander umgegangen sind. Obwohl wir eigentlich unterschiedliche Sprachen sprechen, haben wir uns verstanden.“

Und: „Ich nehme viele neue Erfahrungen mit und habe gemerkt, wie viel man über andere Kulturen lernen kann, wenn man ihnen wirklich begegnet.“

Besonders berührt hat uns auch diese Aussage: „Vor der Reise hatte ich einige Bedenken. Durch meinen Rollstuhl frage ich mich oft, welche Herausforderungen auf mich zukommen könnten. Diese Woche hat mir gezeigt, dass die Welt viel offener ist, als ich manchmal denke. Ich habe erlebt, dass ein Rollstuhl mich nicht daran hindert, neue Orte zu entdecken, neue Menschen kennenzulernen und solche Erfahrungen machen zu können.“

Die Begegnungen, Erfahrungen und Erinnerungen dieser Woche werden uns noch lange begleiten.

Die Zusammenarbeit mit unseren Partnerschulen wird auch nach der Mobilität fortgesetzt. Gemeinsam arbeiten die Schülerinnen und Schüler weiter an digitalen Projektergebnissen und bleiben über eTwinning miteinander in Kontakt. Darüber hinaus möchten wir durch diese erste Mobilität dauerhafte Partnerschaften etablieren und den europäischen Austausch durch gemeinsame Erasmus+- und eTwinning-Projekte nachhaltig weiterentwickeln und vertiefen.

Über diese Links geht es zu einer Auswahl an Lernprodukten. Viel Spaß beim Lesen!

Booklet „Mediterranean Diet“

Booklet „Spice Trails“

Der Beitrag Erasmus+ Schüler Gruppenmobilität in Vibo Valentia (Italien) im Mai 2026 erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Nach einer kurzen Erkundung des schönen Geländes standen den SchülerInnen 2,5 abwechslungsreiche Tage bevor. Die SchülerInnen erlebten inspirierende Tage voller Tiefgang, Inspiration und gemeinschaftlicher Momente – eine Auszeit vom Schulalltag, die verbindet und bereichert hat.

In einem abwechslungsreichen Workshop rund um das selbstgewählte Thema „Emotionen“ lernten die SchülerInnen, Emotionen wahrzunehmen, zu benennen und konstruktiv zu reflektieren. Neben kreativen Elementen gab es auch thematische Impulse, die zum Nachdenken anregten. Der Tag schloss immer mit einem stimmungsvollen Abendimpuls, der Ruhe, Dankbarkeit und Zuversicht in den Fokus rückte.

Gleichzeitig gab es reichlich Gelegenheiten für gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Workshops: Gesellschaftsspiele, spontane Tischtennismatches, gemütliche Gesprächsrunden und weitere lockere Begegnungen stärkten das Miteinander und das Kennenlernen untereinander.

Eine besonders schöne Aktion wurde zu Beginn unserer Fahrt veranstaltet, die das Miteinander und die Achtsamkeit füreinander stärken sollte. Jeder Schüler und jede Schülerin zog den Namen einer anderen Person aus der Gruppe und übernahm fortan die Rolle eines „Engels im Geheimen“.

Die Aufgabe dieser „Engel“ war es, über die gesamte Dauer der Fahrt unauffällig, aber aufmerksam für das Wohlergehen der gezogenen Person zu sorgen. Ob durch ein liebes Wort, eine aufmunternde Nachfrage oder auch nur das unbemerkte Mitbringen eines Getränks zum Essen – kleine Gesten der Freundlichkeit und Fürsorge standen im Mittelpunkt.

Diese Aktion hat nicht nur zu vielen warmherzigen Momenten geführt, sondern auch dazu beigetragen, dass sich alle TeilnehmerInnen der Tage religiöser Orientierung noch stärker als Teil einer Gemeinschaft gefühlt haben. Es war eine schöne Erfahrung zu sehen, wie diese kleinen Aufmerksamkeiten den Geist unserer Fahrt bereichert haben und ein gelungener Abschluss durch die Enttarnung der „Engel“ gebildet wurde.

Am Schluss bleibt nur sagen: St. Altfrid, wir kommen sehr gern wieder. Denn die meisten SchülerInnen wollten so gerne noch bleiben, um die ruhige Atmosphäre, die Besinnlichkeit und das Gemeinschaftsgefühl weiterhin zu genießen.

Der Beitrag Drei aufregende Tage der religiösen Orientierung: Unser Religionskurs EF zu Besuch im Haus St. Altfrid in Essen erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Im Rahmen der Exkursion nahmen die Schülerinnen und Schüler an mehreren Seminaren teil. Inhaltlich standen dabei unter anderem die Fragen nach Schuld und Unschuld, nach Fluchtmöglichkeiten und deren Konsequenzen sowie abschließend die Auseinandersetzung mit der Bedeutung des Leitsatzes „Nie wieder!?“ im Mittelpunkt. Diese Themen wurden in Gruppenarbeiten und Diskussionen vertieft und regten zu intensiven Gesprächen über historische Verantwortung und heutige Erinnerungskultur an. Neben der Seminararbeit besichtigte die Gruppe das Gelände der Gedenkstätte. Dabei wurden zentrale Orte des ehemaligen Lagers besucht, darunter das noch erhaltene Krematorium, der Gedenkort „Aschegrab“ sowie die weitläufigen unterirdischen Stollenanlagen, in denen die Häftlinge unter extremen Bedingungen arbeiten mussten.
Melanie Sterzel

Im Anschluss geben einige Schülerinnen und Schüler Einblicke in ihre persönlichen Erfahrungen und Gedanken zur Studienfahrt:

„Der Ort, der mich am meisten bewegte, war das Museum, das voller Interviews und Lebensgeschichten überlebender Häftlinge war. Besonders einprägsam war für mich die Arbeit mit originalen Quellen in Textform und die Berichte der Zeitzeugen, die in Form von aufgenommenen Interviews präsentiert wurden. Ihre Erzählungen über den Überlebenskampf waren für mich sehr eindrucksvoll. Dabei berichteten sie, wie es war, in Gefangenschaft zu leben, unter welchen unmenschlichen Bedingungen sie im Konzentrationslager leiden mussten und welche Herausforderungen ihr Alltag mit sich brachte. Darüber hinaus waren KZ-Häftlingskleidungen, SS-Uniformen und weitere originale Gegenstände aus der Zeit des Nationalsozialismus ausgestellt. Für mich war dies eine besonders prägende Erfahrung, weil die Opfer des Nationalsozialismus dadurch weit mehr als nur Zahlen oder Statistiken blieben. Ihr Leben, bis zu dem Punkt, an dem es ihnen genommen wurde, wurde sichtbar, und dies machte die Tragödie für mich noch greifbarer.“
Zeynep

„Auf diesen beiden Bildern ist das Krematorium zu sehen. Die Bilder zeigen sowohl den Ort, an dem die Leichen zu jener Zeit hingebracht wurden, als auch die Öfen, in denen die Opfer verbrannt wurden. Anschließend wurde die Asche tausender Menschen entweder verstreut oder in der Erde vergraben. Dies verdeutlicht, wie schrecklich und grausam die Zeit des Zweiten Weltkriegs war und welche Entmenschlichung herrschte, da sie neben der grausamen Lebensweise nicht einmal das Recht auf eine eigene Grabstätte hatten. Bis heute suchen Familien nach den Opfern, da die Anzahl und die Daten vieler Personen unbekannt sind. Dies hat mich sehr mitgenommen, da ihnen das Recht genommen wurde, als Mensch behandelt zu werden. Die Fahrt in die Gedenkstätte war für mich sehr prägend und berührend. All die Opfer sollten gewürdigt und niemals vergessen werden, damit eine solche Tragödie nie wieder eintritt.“
Yaren

„Dieses Bild berührt mich, weil die Worte auf dem Schild die Brutalität und Unmenschlichkeit des NS-Terrors schonungslos zeigen. Es macht mich sprachlos, wie gezielt Angst, Hunger und Folter eingesetzt wurden, um den Willen der Häftlinge zu brechen. Im Stehbunker der Gedenkstätte wurde für mich Geschichte plötzlich sehr nah und real, blieb nicht wie sonst abstrakt oder theoretisch. Die nüchterne Sprache des Schildes verstärkt das Entsetzen, weil man das Leid dahinter nur erahnen kann. Das Bild bringt mich dazu, bewusst darüber nachzudenken und erinnert mich daran, wie wichtig es ist, dieses Leid nicht zu vergessen.“
Arda

„Beim Besuch des KZ-Lagers Mittelbau-Dora haben wir unter anderem die Stollen, die unterirdischen Arbeitstunnel des Lagers, besichtigt. Dieses führte mir eindrücklich vor Augen, was es bedeutete, in einem KZ leben zu müssen. Die Häftlinge mussten unter extremen und menschenunwürdigen Bedingungen Raketen herstellen, sie arbeiteten in 12-Stunden-Schichten, die sich abwechselten, sodass eigentlich rund um die Uhr gearbeitet wurde. Es gab keine Privatsphäre, die Schlafräume waren eng, überfüllt und unhygienisch. Auf den Fotos sind noch Überreste aus der Anfangszeit des KZ zu sehen, was mich besonders getroffen hat. Auch der Gang durch die Tunnel hat einen starken Eindruck hinterlassen, da er noch einmal verdeutlicht, unter welchen Bedingungen politisch andersdenkende Personen, die zu Häftlingen wurden, leben mussten. Die gesamte Exkursion hat mich sehr bewegt und diesen Teil der deutschen Geschichte auf andere Art und Weise erfahrbar gemacht. Ich habe viel Neues gelernt und würde an einer solchen Studienfahrt jederzeit wieder teilnehmen.“
Anita

Der Beitrag Lernen am historischen Ort: Besuch der KZ-Gedenkstätte Mittelbau-Dora erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Nach einer ruhigen, aber schneereichen Nachtfahrt – inklusive beeindruckender Winterlandschaft rund um Kitzbühel, die unsere Busfahrer souverän meisterten – erreichten wir unser Ziel: Haus Moos in St. Jakob im Defereggental. Nach Frühstück, Zimmervergabe und Mittagessen ging es direkt in den Skiverleih. Während drei Lehrkräfte die komplette Ausrüstung – Carvingski, Skischuhe, Stöcke und Helme – organisierten, checkten die anderen drei bereits das Skigebiet.

Am Nachmittag folgten Gruppeneinteilung und ein ausführliches Briefing: Der Ablauf des ersten Skitages stand fest – Skikurs von 10 bis 12 Uhr, Mittagessen und anschließend Kurs zwei von 13 bis 15 Uhr. Abends wurden gemeinsam die FIS-Regeln besprochen, damit Sicherheit und Spaß Hand in Hand gehen konnten.

Der erste Skitag war dann für viele ein echtes Highlight: Das GSO übernahm den Übungshang, erste Schneesporterfahrungen wurden gesammelt, erste Erfolge gefeiert. Schon nach der Mittagspause wagten sich einige Gruppen auf die nächste Ebene – Ankerlift und blaue Piste inklusive. Um die individuellen Fortschritte bestmöglich zu fördern, wurden an den folgenden Abenden die Gruppen immer wieder neu eingeteilt, oft auch mit Lehrerwechsel.

Neben dem Skifahren sorgten zahlreiche Programmpunkte für unvergessliche Momente: Der Schneeskulpturen-Wettbewerb am dritten Abend brachte Kreativität, Technik und fantasievolle Geschichten zusammen. Acht Zimmer traten gegeneinander an – am Ende gab es zwei Siegerteams, die ihren Preis in Form eines wohlverdienten Kaiserschmarrns auf der Hütte genießen durften.

Am vierten Nachmittag stand nach einem verkürzten Skitag eine Wanderung zur Schlittnhütte an. Dort sorgten DJ-Einlagen der Schüler*innen für ausgelassene Stimmung, bevor es gemeinsam und mit viel Gaudi auf den Rodeln zurück ins Tal ging.

Die Abende verbrachten alle zusammen bei Kicker, Tischtennis, Gesellschaftsspielen und gemeinsamen Analysen der Skitage – Gemeinschaft, Austausch und Lachen inklusive.

Am Samstag klingelte der Wecker bereits um 5 Uhr. Nach einem letzten gemeinsamen Frühstück verließen wir gegen 7 Uhr die Unterkunft. Die Reisetaschen waren deutlich schwerer als auf der Hinfahrt – nicht wegen zusätzlicher Kleidung, sondern wegen der vielen Emotionen, neuen Bewegungserfahrungen und unvergesslichen Erinnerungen an eine intensive Woche in den Bergen. Für viele war es das erste Mal auf Skiern – und ganz sicher nicht das letzte.

Eine Skifahrt, die verbindet, begeistert und lange nachwirkt – typisch GSO.

Der Beitrag Pulverschnee, Power & Pure GSO-Vibes – Unsere Skifahrt nach St. Jakob im Defereggental erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Die Jugendherberge, in der wir zweimal übernachteten, war sehr sauber, die Zimmer waren gut eingerichtet und das Essen schmeckte uns! Die Herberge lag direkt am Rhein, von dort hat man eine tolle Aussicht: vom Rheinufer aus sieht man den Kölner Dom und die Gondeln der Seilbahn.

Nachdem wir uns beim Mittagessen gestärkt haben, machten wir uns auf den Weg zum Kölner Dom.

Die Atmosphäre beeindruckte uns ebenso wie der Dreikönigsschrein und die bunten Richter-Fenster.

Abends wurde es nach der Stärkung beim leckeren Abendessen richtig gruselig, als wir mit der ganzen Klasse draußen Die Werwölfe vom Düsterwald spielten.

Am zweiten Tag machten wir uns früh morgens auf den Weg zum Kölner Zoo, wo uns die Pinguine und die Seelöwenshow besonders gefallen haben. Spannend waren auch die lebensgroßen Dinosaurier, die überall im Park ausgestellt sind.

Eine große Herausforderung war für einige von uns die anschließende Fahrt mit der Kölner Seilbahn über den Rhein. Aber es hat sich gelohnt, die Aussicht war toll, alle sind über sich hinausgewachsen und hatten viel Spaß.

Ein besonderer Leckerbissen erwartete uns im Anschluss:

In Schokoladenmuseum lernten wir nicht nur, woher die Schokolade kommt und wie sie hergestellt wird; wir durften auch alle Herstellungsstufen – von der unbehandelten Kakaobohne bis hin zur fertigen Schokolade – probieren. Das Highlight war der riesige Schokoladenbrunnen von dem einige von uns nicht genug bekommen konnten.

Am Ende des Ausflugstages konnten Interessierte noch die Unterwasserwelt im Aquarium des Kölner Zoos besuchen und durften ein Insektarium durchqueren, in dem Spinnen frei herumlaufen.

Eine Nachtwanderung zum Rheinufer stellte den gelungenen Abschluss einer fröhlichen, friedlichen und spannenden Klassenfahrt dar!

Bevor wir am nächsten Morgen abreisten, verabschiedeten wir uns noch einmal bei strahlendem Sonnenschein vom Rhein!

Besonders stolz sind wir auch auf unser Durchhaltevermögen, da wir ohne Nörgeleien pro Tag mehr als 10 km zu Fuß unterwegs waren.

Wir hatten viel Spaß, keinerlei Streitereien und sind als Klassengemeinschaft noch stärker zusammengewachsen!

Es war toll!

Der Beitrag Drei tolle Tage in Köln erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Am Montagmorgen begann die Reise an der Schule. Mit dem Bus waren wir trotz frühen Starts erst knapp zehn Stunden später in Paris angekommen. Hierbei muss angemerkt werden, dass der Pariser Stau nicht zu unterschätzen ist. Für die letzten wenigen Kilometer zu unserem Hostel benötigten wir eine gute Zeitstunde! Doch unser Busfahrer Robert meisterte diesen Stau mit einer großen Gelassenheit.

Am nächsten Morgen waren wir bereit für die Erkundung der Stadt: Zwei Guides führten mit uns einen zweistündigen Stadtrundgang durch. In zwei Gruppen erkundeten wir viele auch noch so kleinen Ecken in Paris, erfuhren Wichtiges über die Geschichte der Stadt, lernten zentrale Pariser Sehenswürdigkeiten kennen und konnten erste Schnappschüsse machen. So manche historische Begebenheit war jedoch nicht nur für uns, sondern auch für die Lehrerinnen, schwer zu verkraften: Die 69 Meter hohe Kathedrale Notre-Dame mit ihrer gotischen Architektur, den kunstvollen Details, ihrer majestätischen Fassade und den zwei großen Türmen, besaß tatsächlich nie den Glöckner von Notre-Dame. Quasimodo ist also nicht real …

Nach der Führung konnten wir die Stadt selbstständig erkunden und wir merkten schnell: Paris ist eine wunderschöne Kulturstadt! Überall gab es „Boulangeries“ und „Patisserien“, kleine, geschmückte Läden sowie individuelle Restaurants und stilvolle Gassen mit schönen Brücken. Tatsächlich stellte uns Paris aber auch vor so manche Herausforderung: In der Metro herrschen eigene Regeln. Beispielsweise muss man seine Bahn Tickets beim Eingang und Ausgang scannen. Dies war am ersten Tag etwas überfordernd und ein paar Schüler sind dabei fast verloren gegangen, da die Pariser in der Metro sehr schnell laufen und es in den Stationen sehr voll ist.

Am nächsten Tag besichtigten wir das Schloss von Versailles, was 1623 von König Ludwig XI. erbaut wurde und von seinem Sohn Ludwig XIV. später zu dem Schloss, wie wir es heute kennen, erweitert und umgestaltet wurde. Das goldene Schloss ist an sich schon ein Gesamtkunstwerk, aber innen befindet sich ganz besondere historische Kunst. Von historischen Gemälden bis hin zu Skulpturen und Artefakten konnte man Vieles aus der damaligen Zeit sehen. Besonders bedeutsam war dabei für den Geschichte LK, den historisch wertvollen Ort, den „Spiegelsaal“, zu betreten und in den Fußspuren großer Persönlichkeiten wie Bismarck zu wandern. Aber auch Videodateien zeigten, dass berühmte deutsche Persönlichkeiten wie Angela Merkel oder Olaf Scholz hier gewesen waren und die deutsch-französische Freundschaft pflegten.

Außerhalb des Schlosses befinden sich die bekannten – und selbst im Februar noch schöne – Gärten. Aber Achtung! Falls ihr je das Schloss von Versailles besichtigen möchtet, solltet ihr wissen, dass das französische Wort „Sortie“ auf Deutsch „Ausgang“ bedeutet.  Dies verinnerlichten einige aus unserer Gruppe trotz vorheriger Warnung von Frau Sterzel leider nicht, so dass Frau Hermanns diese Schüler*innen mit ihrer charmanten Redekunst wieder einschleusen musste, nachdem sie ungewollt die Gärten verlassen hatten.

Am nächsten Tag gab es dann erneut freie Zeit: Einige Schüler*innen entschieden sich die „Mona Lisa“ von Leonardo da Vinci im Louvre oder Werke von berühmten Malern wie Claude Monet und Vincent van Gogh im Musée d’Orsay zu besichtigen. Andere erklommen die über 200 Stufen bis zum Gipfel des Montmartre-Hügels oder wagten sich in die Höhen des Eiffelturms.

Dabei war die wertvollste Erfahrung wohl die positiven Kontakte in einem uns fremden Land. Denn über die Franzosen haben wir im Vorfeld doch einiges Negatives gehört: Sie seien etwas unfreundlich, man sollte keine große Gastfreundschaft zu Deutschen erwarten. Aber wir sind ohne Vorurteile nach Paris gekommen und wurden dabei vollkommen positiv überrascht. Alle Begegnungen waren äußerst freundlich und in paar Notsituationen wurde uns herzlich geholfen. Das waren tolle Erfahrungen!

Insgesamt war es für uns eine sehr besondere Kursfahrt, bei der viele von uns Einiges zum ersten Mal sehen und erfahren konnten. Vielen Dank an unsere Lehrerinnen Frau Herrmanns, Frau Sterzel und Frau Komp, die uns dabei begleitet haben und uns bei Problemen immer geholfen haben.

Paris … Au Revoir! Bis zum nächsten Mal👋  

Ein Bericht von Zeynep Can, Q1

Der Beitrag Die Kulturfahrt nach Paris – Quasimodo ist nicht real … erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Tag 1: Mittwoch, 20. November 2024

Nach einer frühen Abfahrt erreichten wir Paris am Mittag und checkten in unser Hotel ein. Am Nachmittag stand ein Besuch des charmanten Montmartre auf dem Programm. Wir erkundeten die Basilika Sacré-Coeur und genossen die besondere Atmosphäre des Künstlerviertels. Im Anschluss ging es direkt zum gemeinsamen Abendessen am Louvre, wo wir den Tag bei einem leckeren Menü gemütlich ausklingen ließen.

Tag 2: Donnerstag, 21. November 2024

Der Tag begann planmäßig mit einer 2,5-stündigen Stadtführung durch Paris, bei der wir die bedeutendsten Sehenswürdigkeiten und Geschichten der Stadt entdeckten. Leider musste der Plan am Nachmittag aufgrund eines durchgehenden Schneefalls geändert werden, da alle nass und durchgefroren waren. Statt der geplanten Spaziergänge kehrten wir ins Hotel zurück, wo wir einen spontanen, aber sehr geselligen Abend verbrachten. Die Schülerinnen und Schüler bestellten Essen ins Hotel, und der Abend wurde mit Spielen, Tanzen und Gesprächen zu einem echten Highlight der Fahrt.

Tag 3: Freitag, 22. November 2024

Am letzten Tag holten wir den verschobenen Spaziergang vom Arc de Triomphe über die Champs-Élysées nach. Der Weg führte uns direkt zur Ablegestelle für eine unvergessliche Bootsfahrt auf der Seine, die uns die beeindruckende Stadt aus einer ganz neuen Perspektive zeigte. Nach der Bootsfahrt kehrten wir ins Hotel zurück, um unsere Sachen zu holen, und traten um 14:00 Uhr die Heimreise nach Oberhausen an.

Fazit

Die Paris-Fahrt war ein voller Erfolg! Trotz kleiner Planänderungen und des unerwarteten Winterwetters konnten die Schülerinnen und Schüler viele besondere Momente erleben. Neben den kulturellen Eindrücken bot die Fahrt auch Gelegenheit, die Gemeinschaft zu stärken und unvergessliche Erinnerungen zu schaffen.

Jetzt ein paar Eindrücke der Schülerinnen und Schüler, viel Spaß!

Schülerbericht der Paris-Fahrt

Der Beitrag Paris-Fahrt der Jahrgänge 8, 9 und 10 erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Jeden Tag bekamen die Schüler*innen von ca. 9.30 bis 15 Uhr (inkl. 1 Std. Pause) von den Lehrkräften (Hofmann, Saxe, Lehmanski, Ortmanns, Neumann, Schürmeyer) Ski-Unterricht und es gab immer neue Herausforderungen, sodass einige sehr sportliche Schüler*innen bereits nach wenigen Tagen die rote und sogar schwarze Piste bewältigen konnten.

Die Schüler*innen waren von der tollen und neuen Natur begeistert und fanden es faszinierend, dass sie „über den Wolken“ Skifahren (siehe Video). Die wunderschöne Natur, die tägliche Bewegung und die motivierten Schüler*innen machten jeden Tag einzigartig. Das eine oder andere Mal kamen die sie auch an ihr körperlichen und mentalen Grenzen, doch konnten immer von der tollen Gemeinschaft aufgefangen werden. Dabei bildeten sich auch neue Freundschaften durch alle Altersklassen hindurch.

Krönender Abschluss war eine Gemeinschaftstalabfahrt mit allen Skischüler*innen und Lehrkräften.

Das Skiteam

Der Beitrag SkiSO on Tour erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Am Abend des 26.01.24 war es wieder so weit…es ging für 43 Schüler/innen der GSO – gemischt aus den beiden Sport LKs, Bio LK und 11 Schüler/innen der 9.und 10.Klasse – für 8 Tage auf die Skifahrt nach St. Jakob in Osttirol. 

Nach einer angenehm kurzen Fahrt, trafen wir früh am Morgen in der Unterkunft ein und durften uns erst einmal einrichten und später die Skiausrüstung anprobieren.

Mit bestem Skiwetter starteten die Schüler/innen einen Tag nach ihrer Ankunft ihre ersten Runden auf den Skiern. 

Erstmalig gab es in diesem Jahr auch eine Gruppe mit „erfahrenen“ Skifahrern, welche bereits schnell auf dem höheren Berg fahren konnten.

Viele Schüler/innen konnten den Anfängerhang schon nach einigen Tagen hinter sich lassen und auch Richtung Gipfel folgen. Einige haben am Ende sogar die „schwarze Piste“ erobern können.

Am späten Nachmittag eines jeden Skitages konnten sich die Schüler/innen immer ein wenig erholen bevor Abends z.B. Tischtennis gespielt, ein Fifa Tournier gestartet, gekickert oder Gesellschaftsspiele gespielt wurden. Zur altbekannten „Wetten, dass…“ Olympiade kam es in diesem Jahr aus Zeitgründen leider nicht. Auch das Rodelerlebnis musste leider ausfallen, worüber wir ein wenig traurig waren.

Dennoch hatten die Schüler/innen und Lehrer/innen (Hr. Hofmann, Hr. Lehmanski, Hr. Neumann, Hr. God, Fr. Ortmanns, Fr. Schürmeyer) sehr viel Spaß in und mit der Truppe und haben viele besondere Momente miteinander geteilt. Diese Erlebnisse an einem wunderschönen, idyllischen Ort hat uns als ein großes Team zusammen geschweißt.

Der Beitrag GSO-Skifahrt 2024 erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Nach der Schule erlebten wir gemeinsame Aktivitäten mit dem Kurs, wie zum Beispiel den Besuch der Kathedrale, die nicht nur eine coole Fotolocation war, sondern uns auch durch die hohe Treppe eine sportliche Herausforderung bot. Unser Tanzbein haben wir auch kräftig geschwungen. Dazu haben wir einen Tanzkurs zu lateinamerikanischen Tänzen (Salsa, Bachata) besucht und vieles dazu gelernt. Für eine ausgiebige Shoppingtour blieb natürlich auch genug Zeit.

Abends probierten wir viele, verschiedene Restaurants aus, in denen auch gute Unterhaltungen entstanden sind, z. B. über die Postleitzahlen Oberhausens und den „Traubensaft“ in Spanien. Um den Tag ausklingen zu lassen, durfte ein Spieleabend in einer typisch spanischen Bar nicht fehlen. Auf dem Weg nach Hause belohnten wir uns mit einem kleinen Mitternachtssnack. Herr Cambel war immer motiviert am Mitternachtssnack teilzunehmen und konnte auf sein Eis mit Schokokeksen nicht verzichten. Die größte Angst der Lehrer*in war, dass sich jemand verletzt oder ins Krankenhaus musste. Diese Angst konnten wir ihnen nehmen, indem wir jeden Abend sicher in der Gastfamilie ankamen, damit alle auch ruhig schlafen konnten.

Wir wären alle gerne noch länger geblieben und würden diese Reise jedem weiterempfehlen.

¡Muchas gracias por esa experiencia!

Verfasst von Annalena Heisterkamp, Diana Schleicher und Frau Schroeder

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Am Montag letzter Woche machte sich die 10a auf, um an der Demokratiekonferenz zum Thema „Do Democracy! – Digitale Zukunft – Mach was draus!“ in Düsseldorf teilzunehmen.

Zusammen mit Schülern aus verschiedenen Städten, wie Neuss, Recklinghausen, usw. sprachen sie in einer tollen Location mit dem Youtuber „Why Nils“ und arbeiteten in gemischten Gruppen zu den Themen: Digitalisierung, Bildung, E-Gesundheit, Mobilität und Wirtschaft. Am Ende des Tages hatten die insgesamt knapp 100 Schüler beeindruckende Forderungen an die Politik formuliert, die nun von den Verfassungsschülern in Berlin vorgebracht werden. Es war für alle eine tolle Möglichkeit an demokratischen Prozessen direkt mitzuarbeiten und die eigenen Wünsche und Ideen wirkungsvoll mitzuteilen. Die ausgelassene Stimmung auf dem Rückweg nach Oberhausen zeigte, was für ein tolles Erlebnis dieser Tag für die 10a war.

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Es ist Freitag, der 04.02.2022 die 4. Stunde: Eine Unruhe machte sich bei der kleinen Gruppe Q2 SchülerInnen breit. Gleich war es so weit, das Treffen am Hauptbahnhof Oberhausen stand kurz bevor und dann ging es auch schon los in die Hauptstadt Deutschlands für ganze 5 Tage voller Geschichte und Großstadtflair. Kaum eine Stadt ist so vielfältig und verbindet so viele Gegensätze in sich.
Zusammen mit den Geschichtslehrerinnen Frau Sterzel und Frau Spieth erkundete die Schülergruppe die Stadt sowohl ober-als auch unterirdisch. Bei einem Stadtrundgangs wechselten die SchülerInnen mehrfach während einer Führung zwischen dem ehemaligen West- und Ostberlin, besichtigten Reste der Mauer, erkundeten das Denkmal für die ermordeten Juden in Europa und lernten viele Details über die Stadtgeschichte Berlins kennen. Am nächsten Tag ging es in die Berliner Unterwelten: Es wurden die alten Luftschutzbunker aus dem Kalten Krieg besichtigt und dort haben die SchülerInnen die Schutzmechanismen aber auch die Lebensbedingungen vor Ort anhand der

Inneneinrichtung des Bunkers kennengerlernt. Zum Schluss konnte die Gruppe die Stasivergangenheit in der Gedenkstätte Hohenschönhausen nachverfolgen und lernte viel über die schwierigen Inhaftierungsbedingungen. Besonders der LK Geschichte konnte bei der Reise in die Vergangenheit mit seinem Wissen glänzen und nun mit realen Orten verknüpfen, aber auch reale politische Themen und Konflikte waren Thema in Gesprächen mit dem Führungspersonal.
Neben den Programmpunkten hatten die SchülerInnen die Chance, Berlin ganz individuell zu erkunden und das Flair der Hauptstadt zu genießen.  Auch die Verkostung der Berliner Currywurst war ein Teil davon. Am Dienstag, den 08.02.2022, ging es dann mit großer Vorfreude auf die Heimat mit der Bahn zurück.

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