Hierzu konnten Frau Schürmeyer und Herr Lehmanski an der Lehrerfortbildung „Smart teachers play more“ vom 10.05.2026 – 15.05.2026 in der Hauptstadt Reykjavik teilnehmen.

Innerhalb eines abwechslungsreichen Programms wurde neue didaktisch-methodische Impulse für die Zusammenarbeit mit Schüler*innen gegeben und praktisch erprobt. So wurden spielerische Herangehensweisen aufgezeigt, wie man beispielsweise die Natur als Lernraum nutzen kann, um neue Lernsettings zu initiieren. Durch viele interaktive Lernmethoden wird das Lernen erleichtert und das Zugehörigkeitsgefühl für die Klassengemeinschaft gefördert. Zudem bestand ebenfalls ein großer Fokus auf Themenfeldern wie Konzentration, Stille und Wohlbefinden. In Schule soll dafür aus dem Klassenraum ein Erlebnisraum werden, an dem sich Schüler*innen gesehen und aufgenommen fühlen. Besonders inspirierend war dabei das Moderationsteam mit ihrer motivierenden Art, das indirekt ein weiteres Fortbildungselement des „positive teachers“ mit einfließen ließ.

Ein besonderes Highlight war ein Schulbesuch der isländischen Schule „Framhaldsskólinn Mosfellsbæ“. Hier konnte man aus direkter Hand Informationen über das isländische Bildungssystem erfahren. Der innovative Ansatz des implementierten projektorientierten Unterrichts gab einen Einblick in die positive Lehrer-Schüler-Dynamik an der Schule. Allerdings wurden auch aktuelle Schwierigkeiten wie die Finanzierungslage der Schule aufgezeigt.

Über den fachlichen Input und den systemischen Blickwinkel hinaus, stand das „Connecten“ mit anderen Lehrkräften aus ganz Europa auf der Agenda. Es kamen insgesamt 70 Personen aus 18 Nationen zusammen.

Auf gemeinsamen Ausflügen, wurde bei allen Teilnehmern die Faszination für die Natur Islands erweckt.

Beim kulturellen Abend, in Projekt-Speeddating-Runden und Reflexionen gab es durchweg Möglichkeiten des gegenseitigen Austauschs. Dadurch haben sich für die GSO mögliche interessante Partner aus verschiedenen Ländern ergeben, die Interesse an unterschiedlichen Projekten haben. Dementsprechend bleibt der Austausch für das „Erasmus+“ Programm auch über die Dauer der Fortbildung und über die Landesgrenze hinweg in verschiedene Himmelsrichtungen bestehen. Die besondere Dynamik unter den Kursteilnehmer*innen zeigte sich auch nochmal bei der abschließenden „graduation“, bei der einige Tränen der Rührung geflossen sind.

Doch so schön die Zeit dort auch war, am Ende reisen die Kurzzeitwikinger Frau Schürmeyer und Herr Lehmanski wie Leif Erikson weiter, in der Hoffnung auf eine nächste Reise mit weiteren kleinen GSO Wikingern.

Der Beitrag GSO on Tour im „land of fire and ice“ Islandflagge erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Diese innovative Bildungsbewegung, an der der Lehrer Ali Efetürk als Gründungspartner und unsere Lehrerin Sirin Ayadi als Projektpartner teilnehmen, wurde in Zusammenarbeit mit dem Toki Aliya Izzetbegoviç Anadolu Imam Hatip Gymnasium aus der Türkei ins Leben gerufen. Unser Projekt vereint 22 visionäre Lehrkräfte und 130 Schülerinnen und Schüler aus 6 verschiedenen Ländern – Deutschland, Türkei, Rumänien, Ukraine, Jordanien und Griechenland – auf einer grenzüberschreitenden digitalen Kulturbrücke.

Das Projekt basiert auf der Philosophie der „Penta Genesis“, die das Potenzial des Einzelnen mit der Dynamik der modernen Welt verbindet. Das C.L.A.S.S.-Modell, das das pädagogische Rückgrat bildet, bietet den Schülerinnen und Schülern einen starken Kompass für die Welt von morgen, indem es die Kompetenzen Citizenship (Bürgerliches Engagement), Literacy (Bildung), Analytics (Analytisches Denken), Science (Wissenschaft) und Solutions (Digitale Lösungen) in den Mittelpunkt stellt.

Auf dieser fünfmonatigen Reise, die nicht nur reine Wissensvermittlung, sondern ein globaler Prozess der Charakterbildung ist, werden unsere Schülerinnen und Schüler die Kompetenz erwerben, komplexe Probleme zu lösen, interkulturelle Empathie aufzubauen und bewusste Gestalter in der digitalen Welt zu werden.

Wir wünschen unseren an diesem Projekt beteiligten Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, die die internationale Vision unserer Schule widerspiegeln, viel Erfolg und laden Sie ein, die internationalen digitalen Werke, die im Laufe des Prozesses entstehen werden, auf unserer Website zu verfolgen.

Der Beitrag Internationale Reise zu den Fähigkeiten der Zukunft: Die Gesamtschule Osterfeld startet als Co-Leitung in das eTwinning-Projekt „PENTAGEN: The C.L.A.S.S. Journey“ erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Die Veranstaltung wurde von mehreren Gästen begleitet, darunter der Bezirksbürgermeister Herr Domberger, Herr Marquardt als Vertreter der Schule sowie Mitgründer Herr Schepers und einige andere. In ihren Ansprachen betonten sie die Bedeutung des Erinnerns und die Verantwortung der jungen Generation, die Geschichte wachzuhalten.

Vor Ort setzten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der Entstehung und Geschichte der Gedenkstätte auseinander. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf dem ehemaligen Kriegsgefangenenlager des G.H.H.-Bergbaus, dessen Geschichte anschaulich erläutert wurde. Besonders eindrucksvoll waren die vorgestellten Auszüge aus Briefen von Zeitzeugen, die persönliche Einblicke in die damalige Zeit ermöglichten.

Auch historische Fundstücke aus der Zeit des Zweiten Weltkriegs wurden präsentiert und sorgten für großes Interesse. Der Besuch der Gedenkstätte machte deutlich, wie wichtig es ist, sich aktiv mit der Vergangenheit auseinanderzusetzen, um Lehren für die Zukunft zu ziehen.

Der Gedenktag an der Malzstraße stellte somit einen bedeutenden Beitrag zur Erinnerungskultur und zur politischen Bildung der Schülerinnen und Schüler dar.

Der Beitrag Gedenktag an der Malzstraße: Schülerinnen und Schüler erinnern an Opfer des Luftangriffs von 1944 erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

An verschiedenen Stationen konnten die Lernenden zentrale Aspekte der Ostergeschichte eigenständig entdecken und vertiefen. Dabei wurde nicht nur gelesen und zugehört, sondern auch aktiv mitgemacht: Durch kreative, nachdenkliche und handlungsorientierte Aufgaben wurde deutlich, welche Bedeutung Ostern für den christlichen Glauben hat. Die besondere Atmosphäre der Kirche trug zusätzlich dazu bei, dass sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Inhalten auseinandersetzen konnten.

Der Unterrichtsgang war für alle Beteiligten eine wertvolle Erfahrung, die den Religionsunterricht auf anschauliche Weise bereichert hat. Ein herzliches Dankeschön gilt Frau Remy für die engagierte Vorbereitung und Durchführung dieses gelungenen Stationenwegs.

Der Beitrag Ostern hautnah erleben – Unterrichtsgang zur evangelischen Auferstehungsgemeinde erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Nach einer kurzen Erkundung des schönen Geländes standen den SchülerInnen 2,5 abwechslungsreiche Tage bevor. Die SchülerInnen erlebten inspirierende Tage voller Tiefgang, Inspiration und gemeinschaftlicher Momente – eine Auszeit vom Schulalltag, die verbindet und bereichert hat.

In einem abwechslungsreichen Workshop rund um das selbstgewählte Thema „Emotionen“ lernten die SchülerInnen, Emotionen wahrzunehmen, zu benennen und konstruktiv zu reflektieren. Neben kreativen Elementen gab es auch thematische Impulse, die zum Nachdenken anregten. Der Tag schloss immer mit einem stimmungsvollen Abendimpuls, der Ruhe, Dankbarkeit und Zuversicht in den Fokus rückte.

Gleichzeitig gab es reichlich Gelegenheiten für gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Workshops: Gesellschaftsspiele, spontane Tischtennismatches, gemütliche Gesprächsrunden und weitere lockere Begegnungen stärkten das Miteinander und das Kennenlernen untereinander.

Eine besonders schöne Aktion wurde zu Beginn unserer Fahrt veranstaltet, die das Miteinander und die Achtsamkeit füreinander stärken sollte. Jeder Schüler und jede Schülerin zog den Namen einer anderen Person aus der Gruppe und übernahm fortan die Rolle eines „Engels im Geheimen“.

Die Aufgabe dieser „Engel“ war es, über die gesamte Dauer der Fahrt unauffällig, aber aufmerksam für das Wohlergehen der gezogenen Person zu sorgen. Ob durch ein liebes Wort, eine aufmunternde Nachfrage oder auch nur das unbemerkte Mitbringen eines Getränks zum Essen – kleine Gesten der Freundlichkeit und Fürsorge standen im Mittelpunkt.

Diese Aktion hat nicht nur zu vielen warmherzigen Momenten geführt, sondern auch dazu beigetragen, dass sich alle TeilnehmerInnen der Tage religiöser Orientierung noch stärker als Teil einer Gemeinschaft gefühlt haben. Es war eine schöne Erfahrung zu sehen, wie diese kleinen Aufmerksamkeiten den Geist unserer Fahrt bereichert haben und ein gelungener Abschluss durch die Enttarnung der „Engel“ gebildet wurde.

Am Schluss bleibt nur sagen: St. Altfrid, wir kommen sehr gern wieder. Denn die meisten SchülerInnen wollten so gerne noch bleiben, um die ruhige Atmosphäre, die Besinnlichkeit und das Gemeinschaftsgefühl weiterhin zu genießen.

Der Beitrag Drei aufregende Tage der religiösen Orientierung: Unser Religionskurs EF zu Besuch im Haus St. Altfrid in Essen erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Kurzerhand wurde die Schulküche zur Backstube: Mit großer Motivation backten die Schülerinnen und Schüler zahlreiche Muffins in verschiedenen Geschmacksrichtungen. In der Woche vor den Osterferien wurden die Muffins in einer Pause verkauft. Viele Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte unterstützten die Aktion und griffen gerne zu. So kam innerhalb kurzer Zeit eine beachtliche Spendensumme zusammen. Der gesamte Erlös wird an die Caritas und den Förderverein der evangelischen Auferstehungsgemeinde in Osterfeld gespendet, um deren wichtige soziale Arbeit hier vor Ort zu unterstützen.

Ein herzliches Dankeschön gilt allen Beteiligten für ihren Einsatz und allen, die durch ihren Kauf die Aktion unterstützt haben. Dieses Projekt der Schülerinnen und Schüler der GSO hat gezeigt: Engagement lohnt sich!

Der Beitrag Gemeinsam Gutes tun – Spendenaktion der Religionskurse des 8. Jahrgangs an der GSO erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Videotelefonat mit einem Pastry-Chef (26. Februar 2026)

Im Rahmen der Unterrichtseinheit „food and drink“ im Englischunterricht hatten die Schülerinnen und Schüler die besondere Gelegenheit, mit einem Pastry-Chef eines Hotels in Istanbul zu sprechen. Auf Englisch zeigte er den Kindern live die Zubereitung einer traditionellen heißen Schokolade.

Die Klasse hatte sich vorab intensiv auf das Gespräch vorbereitet und die relevanten Vokabeln erarbeitet. Dies ermöglichte es den Kindern, aktiv Fragen zu stellen und ihre Sprachkenntnisse in einem authentischen Kontext anzuwenden und auszubauen.

Profilklassen-Projekttag (24. März 2026)

Der Projekttag bot den Kindern ein abwechslungsreiches Programm aus Sport und praktischer Ernährungsbildung. Am Morgen nutzte die Klasse das schöne Wetter im Park Vonderort für verschiedene Sportspiele. Mit großem Einsatz spielten die Schülerinnen und Schüler Basketball und Fußball. Am Nachmittag verlagerten wir unsere Aktivitäten in die Schulküche, wo praktisches Kochen auf dem Programm stand. Die Klasse hatte sich zuvor in Gruppenarbeit auf vier Gerichte geeinigt und deren Zubereitung erarbeitet. In der Küche setzten die Kinder ihre Pläne dann selbstständig um — von der Vorbereitung bis zur Fertigstellung. Den Abschluss bildete ein gemeinsames Essen, bei dem alle ihre fertigen Speisen genießen konnten.

Internationales Buffet beim SoR-Tag (26. März 2026)

Auch beim SoR-Tag (Schule ohne Rassismus) konnte die Klasse ihrem Profilschwerpunkt nachgehen. Die multikulturellen Wurzeln der Gruppe kamen bei einem internationalen Buffet wunderbar zum Tragen: Jede Schülerin und jeder Schüler brachte ein Gericht mit, das für ihre oder seine Familie oder Kultur bedeutsam ist. Es entstanden bunte und vielfältige Speisen, die das Miteinander und die Wertschätzung füreinander widerspiegelten.

Die 6d verbindet ihr Profil „aktiv & fit“ auf vielfältige Weise: Sie bewegen sich sportlich, setzen sich mit bewusster Ernährung auseinander, erleben kulturelle Vielfalt und schaffen gemeinsame Momente des Miteinanders. Wir freuen uns auf weitere Projekte in diesem Schuljahr!

Der Beitrag Aktivitäten der Profilklasse 6d – „aktiv & fit“ erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Einladung zur Mitgliederversammlung des Fördervereins

Der Beitrag Mitgliederversammlung des Fördervereins erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Auch wenn die Strecke nicht besonders lang war, staunten alle darüber, wie viel Müll zusammenkam. Von Verpackungen über Flaschen bis hin zu allerlei Kleinteilen – die Ausbeute zeigte deutlich, wie wichtig solche Aktionen sind.

Besonders motivierend war das positive Feedback. Viele Menschen lobten unseren Einsatz und freuten sich über die Aktion.

Nächstes Jahr möchten wir wieder teilnehmen!

Der Beitrag Eine etwas andere GL-Stunde erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Nach einer herzlichen Begrüßung durch den Schulleiter, Herrn Dr. Weibels-Balthaus, führten die Koordinatoren Frau Kuş und Herr Yildirim in einer Ansprache in den religiösen Hintergrund sowie den Ablauf des Fastenbrechens ein. Dabei wurden auch traditionelle Rituale erläutert, die den Teilnehmenden neue Einblicke ermöglichten.

Das gemeinsame Fastenbrechen bot eine wertvolle Gelegenheit, interreligiöses Lernen im schulischen Alltag konkret erfahrbar zu machen. Durch Einblicke in religiöse Hintergründe, Rituale und persönliche Perspektiven wurde gegenseitiges Verständnis gefördert und ein respektvoller Dialog auf Augenhöhe ermöglicht. Solche Begegnungen leisten einen wichtigen Beitrag zur Stärkung von Toleranz, Empathie und einem offenen Miteinander an unserer Schule.

In einer familiären und offenen Atmosphäre kamen Kolleginnen und Kollegen sowie weitere Gäste zusammen, um gemeinsam das Fasten zu brechen. Ein vielfältiges interkulturelles Buffet mit Speisen und Getränken aus unterschiedlichen Traditionen bot dabei nicht nur kulinarische Vielfalt, sondern auch zahlreiche Gesprächsanlässe.

Die durchweg positive Resonanz spiegelte sich auch in der anschließenden anonymen Umfrage wider. So berichteten Teilnehmende:

„Es war mir eine wirkliche Freude, dass ich an dem Fastenbrechen teilnehmen konnte. Es war so viel Wärme und Freude in der ganzen Gruppe. Ich hoffe, dass es nächstes Jahr noch einmal wiederholt werden kann.“

„Das Fastenbrechen war eine unglaublich gute Gelegenheit für ein schönes Zusammentreffen und für den interreligiösen Austausch.“

„Das gemeinsame Fastenbrechen war sehr schön – eine offene, gesellige Atmosphäre mit interessanten Gesprächen. Solche Begegnungen stärken das Miteinander. Gerne kann dieses Format künftig einen festen Platz in unserem Schulalltag haben.“

Das erste gemeinsame Fastenbrechen hat eindrucksvoll gezeigt, wie bereichernd gelebte Vielfalt im schulischen Alltag sein kann. Die positive Resonanz macht deutlich, dass dieses Format großes Potenzial hat, zu einer festen Tradition an der Gesamtschule Osterfeld zu werden.

Der Beitrag Gemeinsames Fastenbrechen an der Gesamtschule Osterfeld erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.

Herzlich willkommen an der Gesamtschule Osterfeld!

Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass Ihr Kind zum kommenden Schuljahr 2026/27 an der Gesamtschule Osterfeld aufgenommen werden kann.
Sie haben die Möglichkeit Ihr Kind an unserer Schule anzumelden.

Machen Sie einen Anmeldetermin an der Gesamtschule Osterfeld.

Dazu ist es notwendig, dass Sie einen Termin vereinbaren.
Bitte rufen Sie im Schülersekretariat an.
Sie erreichen das Schülersekretariat unter 0208 8998-0.

Weitere Informationen finden sie hier:

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Schon die Anreise hatte es in sich: Linksverkehr, ein kurzfristig umgebuchtes Hotel und mysteriöse Zahlencodes für die Zimmertüren. Schnell war klar, dass Flexibilität und Humor in dieser Woche unverzichtbar sein würden.

Der erste Fortbildungstag führte uns in den Athalassa-Nationalpark. Was mit entspannten Kennenlernspielen begann, entwickelte sich schnell zu einer Reihe von Aufgaben, die uns aus der Komfortzone lockten. Wir umarmten Bäume, stellten unsere Persönlichkeit kreativ dar und lösten im Team herausfordernde Aufgaben. Outdoor Education, Umweltbildung und nachhaltige Pädagogik standen im Mittelpunkt – aber vor allem das, was dahintersteckt: sich einlassen, Perspektiven wechseln, ausprobieren und reflektieren. Bereits nach diesem Tag hatte die Gruppe einen gemeinsamen Rhythmus gefunden.

Am zweiten Tag erkundeten wir das Troodos-Gebirge und genossen die ursprüngliche Natur der Insel. Ein Orientierungsspiel mit kleinen Quests machte uns mit der Umgebung vertraut, und ein besonderes Highlight war die Beobachtung der seltenen Mufflons, die einst beinahe ausgerottet waren. Ein Moment, der uns zeigte, wie wertvoll und schützenswert die zypriotische Tierwelt ist.

Der dritte Tag stand ganz im Zeichen der Praxis. Auf der Riverland Biofarm erhielten wir spannende Einblicke in nachhaltige Landwirtschaft. Wir besuchten das Schmetterlingshaus, lernten die Tiere der Farm kennen und tauchten in den Olivenhain ein. Besonders beeindruckend war der Prozess der Halloumi-Herstellung: Vom Melken der Ziegen bis zum Formen des eigenen Käses begleiteten wir jeden Schritt. Dazu stellten wir natürliche Pflegeprodukte her und erfuhren, wie der Lernort Kindern spielerisch den Zugang zur Natur ermöglicht.

Am vierten Tag ging es an die Küste von Aya Napa – zu einem „plastic free beach“, an dem ironischerweise Kaffee in Plastikbechern verkauft wurde. Trotz kleiner Widersprüche bot uns der Ort perfekte Bedingungen, um die Landschaft zu erkunden, Achtsamkeitsübungen durchzuführen. Außerdem lernten wir Posidonia oceanica, das wertvolle Neptungras, kennen, das eine zentrale Rolle im mediterranen Ökosystem spielt. Die freie Zeit im Anschluss nutzen wir direkt, um selbst im Meer nach Posidonia zu suchen.

Der letzte Tag war der Reflexion gewidmet. Wir diskutierten inklusive Lehr- und Lernmethoden, gaben Feedback zur Woche und tauschten Ideen für zukünftige Projekte aus. Mit vielen neuen Impulsen verabschiedeten wir uns voneinander – und von einer Woche, die uns in vielerlei Hinsicht bereichert hat.

Unsere Erasmus+-Fortbildung war weit mehr als eine Weiterbildung. Sie war Naturerlebnis, Kulturerfahrung, Abenteuer und eine Reise voller neuer Perspektiven. Trotz aller Wetterkapriolen und kleinen Hindernisse bleibt vor allem eines in Erinnerung: Wir haben gelernt, gelacht, erlebt – und überlebt. Ganz im Sinne unserer Gruppe: KA1 Survivors.

Und während wir wieder im Alltag angekommen sind, laufen die ersten Ideen für ein gemeinsames Projekt bereits an.

Der Beitrag Outdoor Odyssee: Unsere besondere Erasmus+-Fortbildung auf Zypern erschien zuerst auf Gesamtschule Osterfeld.